为了强化教学规范管理、促进教学质量的不断提高，根据上级文件要求，从元月8日—元月10日，在校长室的直接领导下，以校督导室为主体，会同相关教学管理部门，对各系部本学期教学管理规范执行情况进行了检查活动，组建了专门听课、教学资料检查、实验实训资料检查工作小组，采取了系部自查与学校抽查相结合的方式，在抽查过程中，每天下午4点由徐志浩校长召集工作小组成员汇总当天检查情况，对规范检查的结果进行梳理，形成了一致意见。现对本次检查情况进行通报。 一、 系部教学管理规范执行情况
二、 教师教学规范执行情况
1、教学资料检查情况
建筑系抽查了两个班级，共15位任课教师的教学资料，其中资料全的教师有张
隽梅、张昊、赵洁萍、封改云、曾波。
机械系抽查了两个班级，共17位任课教师的教学资料，其中资料全的教师有孔
小平、丁文红、张超群、顾海洋、刘剑、燕明、范淑君、徐佳。
经化系抽查了两个班级，共15位任课教师的教学资料，其中资料全的教师有张敏、丁帮文、王国生。
机电系抽查了两个班级，共13位任课教师的教学资料，其中资料全的教师有封雪凤、张琳、朱志峰、尤爱华、王达文、栾亚辉、印如钰、周其兰、周小祥。
单招部抽查了四个班级，共26位任课教师的教学资料，其中资料全的教师有戴峰、黄进、徐国荣、戴萍、马海燕、袁晓静、徐辉、陆小峰、张宇、张建芳、施文龙、印凤迎、钱建国、黄海娟、闾建军、黄兰、吕吉虎、孙敏。
2、实验实训资料检查情况
实验实训资料组主要检查了各系部学期实践性教学安排表、实验实习室使用情况记录、实习任务书、实习指导书、安全教育记录、实习日志、实习小结、实习教案、实习考核材料、实习作品、实习成绩记载等，进行了技能大赛备赛、创新大赛备赛、顶岗实习安排3个专题访谈。通过检查的情况来看，各系部、各位实验实习老师做了大量切实有效的工作，各专业各班级实践性教学环节得到了很好的落实，学生的技能训练富有成效，创新意识进一步加强，顶岗实习安排井然有序，实践教学管理日趋规范。电子信息工程系所呈现的实验实习教学资料详实耐看，形成了完整的实践教学资料体系，主要有三套内容：系部实习管理手册（4个子项目）、教师实习手册（12个子项目）、学生实习手册（4个子项目）。机械工程系实验实训设备管理的精细化程度令人叹服，使用记载一目了然，维护及时到位，单招部的学生实习考核可谓丝丝入扣，有详实的安全操作规程及教育记录，有具体的考核内容，有明确的考核标准，有详尽的考核记载。一大批工作踏实的实习指导教师让人由衷的敬佩，如戚爱东、眭惟红、邰霞、张琳、封雪凤、何世华、陆留宏、徐学平、苏辉、殷鹏程、朱磊明等。
三、听课检查情况
听课组在建筑系共听了7节课，经过综合评议：教学效果较好的是田荣美老师，备课充分、语言流畅、师生双边活动以学生活动为主；教学效果好的是贾金凤、曾波、陈雪梅老师。
听课组在机械系共听了10节课，经过综合评议：教学效果较好的是顾美、吴珍老师。顾敏的课能够充分调动学生的积极性，教态自然，声音洪亮，师生互动较好。吴珍的实习课任务十分明确，要求学生将自己的作品与老师的展品（以前学生留下的）进行PK,好的将会被留在讲台上，有效地激发学生的积极性，实习秩序井然。
听课组在经化系共听了8节课，经过综合评议：教学效果较好的是高敏、张迎萍、张爱军老师。高敏的课准备充分，教态自然，有亲和力，采用启发式教学，师生互动好，采用五种不同的茶，让学生闻、看、泡，有效地激发了学生的学习积极性，讲得有声有色，该课比较成功。张迎萍教态自然大方、有激情、内容准确充分、启发式教学方法运用得较好。张爱军教学基本功扎实、课堂教学有声有色、教学手段和方法运用较好、知识面广。
听课组在机电系共听了8节课，经过综合评议：教学效果较好的是张琳、杨海晶老师。张琳教态自然、有激情、采用启发式教学、层次清晰、师生互动较好。杨海晶的实习课准备充分、实习目标明确、教态自然、声音响亮、教学环节完整、在指导操作过程中能够让技能好的同学去指导其他同学、教学效果良好。
听课组在单招部共听了9节课，经过综合评议：教学效果较好的是高蓉、任燕、唐渊老师。高蓉老师课前准备充分、教态自然大方、给人亲和力、重难点突出、师生互动较好、板书规范、语言流畅、课堂气氛活跃、善于启发引导。任燕教态自然、教学目标明确、能充分发挥学生的主体作用。唐渊老师准备充分、教学效果较好。
四、关于有待改进和改善的几点建议
根据学校检查小组汇总意见，特提出以下改进和完善的建议。
1、系部教学管理资料方面
①调整的实施性教学计划要到教务处补办调整手续。
②系部各项教学管理计划相关表式要按照省教育厅《规范》统一，并将有关内容填写完整。
③教学活动记录要符合应用文要求。
④要增强档案意识，将各项教学资料装订、整理归档，妥善保管。
2、教师教学资料方面
①教师要对照《规范执行检查表》中的项目，逐一补全补齐。
②教师的教学资料各自用档案袋装好，并保存好备查。
学校教学管理规范执行情况检查组
2014年元月12日
送：学校领导、各系（部）、各处室
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